Introducción a la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
María Guadalupe Cote- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Sesión 1:
Tema: Introducción a la experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los estudiantes participarán lúdicamente en el disfrute y creación de juegos de palabras con cualidades sonoras, utilizando recursos lingüísticos como la rima, la onomatopeya y el calambur.
Actividades:
Inicio (10 minutos)
a. Saludo y presentación del tema.
b. Realizar una lluvia de ideas sobre los sonidos que existen en el entorno y cómo se pueden utilizar en la escritura.
c. Mostrar ejemplos de juegos de palabras con cualidades sonoras en composiciones literarias.Desarrollo (25 minutos)
a. Explicar y ejemplificar la rima, la onomatopeya y el calambur.
b. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con palabras para que creen rimas, onomatopeyas y calambures.
c. Los grupos compartirán sus creaciones con el resto de la clase.Cierre (10 minutos)
a. Reflexión sobre las actividades realizadas y los elementos sonoros utilizados en las composiciones literarias.
b. Realizar una breve actividad de evaluación formativa en la que los estudiantes compartan qué aprendieron en la sesión.
Sesión 2:
Tema: Experimentación con elementos sonoros en composiciones literarias
Duración: 45 minutos
Objetivo: Los estudiantes aplicarán los recursos lingüísticos aprendidos (rima, onomatopeya y calambur) en la creación de composiciones literarias.
Actividades:
- Inicio (10 minutos)
a. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los recursos lingüísticos y su aplicación en la escritura.
b. Mostrar ejemplos de poemas, canciones o cuentos que utilicen la rima, la onomatopeya y el calambur.