Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.

Edwin Santiago
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de violencia, injusticia o discriminación, que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por características como edad, identidad de género, orientación sexual, origen cultural o étnico, el idioma que hablan, su origen nacional, características físicas, discapacidad, religión, condición social, económica o migratoria, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Situaciones de violencia, injusticia o discriminación que afectan a integrantes de nuestras familias, la escuela o la comunidad.


Objetivo: Dialogar sobre los efectos de la violencia, injusticia y la discriminación hacia personas y grupos por diferentes características.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Interculturalidad crítica y de Igualdad de género


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos.

    • Explicación del tema a tratar: Situaciones de violencia, injusticia y discriminación.



  2. Actividad motivadora (10 minutos):



    • Proyectar imágenes que muestren diferentes situaciones de violencia, injusticia y discriminación.

    • Pedir a los alumnos que comenten qué ven en las imágenes y cómo creen que se sienten las personas involucradas.



  3. Planteamiento del problema (10 minutos):



    • Presentar el problema a los alumnos: "En nuestra escuela y entorno familiar existen situaciones de violencia. Nosotros como alumnos, ¿qué podemos hacer al respecto?"



  4. Trabajo en grupos (15 minutos):



    • Formar grupos de 4 o 5 alumnos.

    • Cada grupo deberá discutir y proponer posibles soluciones al problema planteado.

    • Deben considerar las diferentes características por las cuales las personas pueden ser víctimas de violencia, injusticia o discriminación.




Sesión 2:



  1. Recapitulación (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.



  2. Exposición de soluciones (15 minutos):



    • Cada grupo presenta las soluciones que propuso.

    • Se promueve la reflexión sobre la importancia de la igualdad de género, la intercultur