Exploración y reconocimiento de nombres propios

Mayte Labrada
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra su nombre y otras palabras comunes con recursos propios y con distintos propósitos, tales como marcar sus producciones o registrar su asistencia, entre otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de nombres propios


Objetivo: Que los alumnos puedan reconocer y explorar los nombres propios, comprendiendo su importancia y utilizándolos como una forma de identificación personal.


Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y realizar una breve conversación sobre la importancia de los nombres propios y cómo nos identifican.

  • Mostrar distintas tarjetas o etiquetas con nombres propios de los alumnos y preguntar si reconocen alguno.

  • Realizar una actividad de juego de adivinanzas, donde se les dará pistas para que adivinen los nombres de sus compañeros.


Desarrollo (25 minutos):



  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles un juego de tarjetas con nombres propios de los alumnos.

  • Pedirles que trabajen en conjunto para separar las tarjetas y agruparlas de acuerdo a los nombres que reconozcan.

  • Fomentar la colaboración y el diálogo en los grupos, animándolos a discutir y justificar sus decisiones.


Cierre (10 minutos):



  • Realizar una puesta en común en grupo grande, donde cada grupo comparta su clasificación de las tarjetas.

  • Reflexionar sobre la importancia de reconocer y respetar los nombres propios de cada persona.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que traigan una fotografía de ellos mismos junto a su nombre escrito.


Sesión 2: Producciones gráficas y registro de asistencia


Objetivo: Que los alumnos puedan utilizar su nombre propio como una herramienta de registro, aprendiendo a escribirlo y relacionándolo con su identidad.


Inicio (10 minutos):



  • Recordar la actividad anterior y pedir a los alumnos que compartan las fotografías y nombres propios que trajeron.

  • Observa