Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formular hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elaborar conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentar el tema a los alumnos de forma introductoria, planteando la pregunta: ¿Cómo podemos diferenciar las propiedades extensivas y intensivas de las sustancias y materiales de uso común?


• Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre las propiedades de las sustancias y materiales.


• Presentar el problema: los alumnos no saben cómo están hechos algunos materiales y cómo se pueden diferenciar sus propiedades.


• Motivar a los alumnos a explorar y buscar respuestas a través de la experimentación.

Fase 2: Desarrollo

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo.


• Proporcionar a cada grupo una serie de materiales de uso común, como agua, papel, plastilina, etc.


• Solicitar a los grupos que realicen experimentos para identificar las propiedades extensivas e intensivas de cada material.


• Guiar a los alumnos en el proceso de formulación de hipótesis y diseño de experimentos.


• Fomentar la observación y el registro de datos durante los experimentos.


• Proporcionar apoyo y orientación a los grupos en el análisis de los resultados obtenidos.


• Promover la discusión entre los alumnos sobre los diferentes resultados y conclusiones obtenidas.

Fase 3: Cierre

• Solicitar a los alumnos que, de forma individual, elaboren conclusiones basadas en los resultados obtenidos en los experime