Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Búsqueda y manejo reflexivo de información

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de elementos que organizan el contenido

Objetivo:

• Los alumnos emplearán los elementos de los textos que organizan el contenido para localizar información.

Actividades:

1. Presentar a los alumnos el tema "Búsqueda y manejo reflexivo de información" y explicarles la importancia de saber encontrar y utilizar la información de manera efectiva.


2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes elementos que pueden encontrar en un texto y que les ayudan a encontrar información (títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave, etc.).


3. Mostrar a los alumnos diferentes textos (libros, enciclopedias, páginas web, etc.) y pedirles que identifiquen y señalen los elementos que organizan el contenido en cada uno de ellos.


4. Dividir a los alumnos en parejas y entregarles una serie de textos cortos. Cada pareja deberá encontrar y subrayar los elementos que organizan el contenido en cada texto.


5. Compartir en grupo las respuestas y reflexionar sobre la importancia de estos elementos para localizar información de manera más efectiva.

Sesión 2: Diversificación del uso de fuentes de consulta y reconocimiento de la organización de materiales informativos

Objetivo:

• Los alumnos diversificarán el uso de fuentes de consulta en función del propósito y el tema, y reconocerán la organización de materiales informativos.

Actividades:

1. Recordar a los alumnos la importancia de utilizar diferentes fuentes de consulta (libros, enciclopedias, páginas web, entrevistas, etc.) para obtener información más completa y contrastada.


2. Pedir a los alumnos