Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Nivel: Primaria 1º

Objetivo (PDA): Asociar los sonidos vocálicos con sus letras correspondientes, así como los sonidos consonánticos más significativos para ellos, o más usuales en su lengua.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Algunos alumnos no identifican los sonidos de las letras, ni tampoco el nombre de cada una de ellas.

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre las letras del abecedario. Preguntar a los alumnos si conocen el sonido de cada letra y su nombre.


• Desarrollo (25 minutos): Explicar a los alumnos que se realizará una actividad en la que se les presentará una serie de imágenes y ellos deberán identificar la letra inicial de cada objeto. Mostrar imágenes de objetos cotidianos que inicien con diferentes letras del abecedario. Pedir a los alumnos que digan en voz alta el nombre del objeto y el sonido de la letra inicial.


• Cierre (10 minutos): Realizar una ronda de preguntas para reforzar lo aprendido. Preguntar a los alumnos cuál fue la letra que más les costó identificar y cuál fue la más fácil. Repasar el sonido y nombre de las letras que presentaron mayor dificultad.

Sesión 2 (45 minutos):

• Inicio (10 minutos): Recordar con los alumnos los sonidos y nombres de las letras trabajadas en la sesión anterior. Realizar una actividad de asociación, en la que se les presentarán tarjetas con letras y tarjetas con imágenes. Los alumnos deberán emparejar la imagen con la letra inicial correspondiente.


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