Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Investiga un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Fase 1: Inicio

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: Preguntar a los alumnos si han escuchado o leído noticias en el periódico y qué géneros periodísticos conocen.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Explicación de los géneros periodísticos de opinión y sus características principales.

Fase 2: Desarrollo

Sesión 2:

• Organización de los alumnos en grupos.


• Asignación de un evento significativo a cada grupo (familiar, escolar o comunitario).


• Investigación en grupo sobre el evento asignado, recopilando información y testimonios.


• Identificación de los recursos y características de los géneros periodísticos de opinión que se pueden utilizar para comunicar el evento.

Sesión 3:

• Análisis y discusión en grupo sobre la información recopilada.


• Selección del género periodístico de opinión más adecuado para comunicar el evento.


• Elaboración de un esquema o guion para la redacción del artículo periodístico.

Sesión 4:

• Talleres de escritura: revisión y mejora del esquema o guion del artículo periodístico.


• Apoyo individualizado a lo