Valoración de la biodiversidad

Bianca De
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la biodiversidad en la Tierra, su sistema de relaciones e interdependencia global.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de la biodiversidad


Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la biodiversidad en el territorio local (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la importancia de la biodiversidad en el territorio donde se ubica la localidad.



  • Inicio (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para que expresen qué entienden por biodiversidad. Luego, presentar imágenes y ejemplos de la biodiversidad en su localidad para despertar su interés.



  • Desarrollo (30 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles un mapa de la localidad. Pedirles que investiguen y marquen en el mapa los diferentes ecosistemas y especies presentes en la zona. Luego, cada grupo presentará su investigación al resto de la clase.



  • Cierre (5 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de preservar la biodiversidad en su territorio y cómo pueden contribuir a ello.




Sesión 2: La biodiversidad en México y el mundo (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán la biodiversidad en México y su relación con la biodiversidad global.



  • Inicio (10 minutos): Mostrar imágenes representativas de la biodiversidad en México y en el mundo. Realizar preguntas a los alumnos para que reflexionen sobre la importancia de la biodiversidad a nivel global.



  • Desarrollo (30 minutos): Proporcionar a los alumnos una lista de especies emblemáticas de México y del mundo. Pedirles que elijan una especie y realicen una investigación sobre sus características, hábitat y estado de conservación. Luego, cada alumno presentará su investigación al resto de la clase.



  • Cierre (5 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la im