Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de la historia personal y familiar

Karilyn Falcón
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Historia personal y familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe acerca de sucesos de su historia personal y familiar y los apoya con dibujos, fotografías o imágenes, ordenados cronológicamente.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la importancia de la historia personal y familiar (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos comprenderán la importancia de conocer y valorar su historia personal y familiar.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos la importancia de la historia personal y familiar como una manera de conocer su identidad y comprender su contexto.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es la historia personal y familiar y por qué es importante conocerla.

  3. Mostrar ejemplos de dibujos, fotografías o imágenes que representen la historia personal y familiar de otras personas.

  4. Pedir a los alumnos que compartan alguna historia o suceso importante de su vida personal o familiar.

  5. Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer la historia personal y familiar y cómo puede ayudarles a comprender su presente y futuro.


Sesión 2: Investigación y recopilación de sucesos de la historia personal y familiar (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán sucesos importantes de su historia personal y familiar.


Actividades:



  1. Explicar a los alumnos que investigarán y recopilarán sucesos importantes de su historia personal y familiar.

  2. Proporcionar a los alumnos herramientas y recursos (como libros, internet, entrevistas familiares, etc.) para llevar a cabo su investigación.

  3. Pedir a los alumnos que realicen una lista con sucesos importantes de su historia personal y familiar.

  4. Ayudar a los alumnos a ordenar cronológicamente los sucesos identificados.

  5. Brindar apoyo a los alumnos para que seleccionen dibujos, fotografías o imágenes que representen los sucesos identificados.


Sesión 3: Organización de la información y creaci