Reconociendo los factores físicos y biológicos de los ecosistemas

RAMON HERRERA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Reconociendo los factores físicos y biológicos de los ecosistemas
Objetivo: Comprender y valorar la presencia del aire, agua, suelo y Sol en las expresiones culturales de diversas personas y grupos.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase mostrando imágenes y videos que representen diferentes ecosistemas y los factores físicos y biológicos presentes en ellos.

  2. Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen ejemplos de expresiones culturales en las que se evidencie la presencia de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas. Registrar las respuestas en un papelógrafo.

  3. Investigación en grupos: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre una expresión cultural en la que se evidencie la presencia de alguno de los factores físicos y biológicos. Pueden investigar sobre danzas tradicionales que se realicen al aire libre, pinturas que representen paisajes naturales, canciones que mencionen la importancia del agua, etc.

  4. Presentación de resultados: Cada grupo deberá presentar sus hallazgos al resto de la clase, explicando cómo la expresión cultural evidencia la presencia de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas.


Sesión 2: Encuentro de dos mundos - Conexiones interdisciplinares
Objetivo: Relacionar el tema de los factores físicos y biológicos en los ecosistemas con el problema del encuentro de dos mundos.


Actividades:



  1. Introducción al problema: Realizar una breve introducción al problema del encuentro de dos mundos, explicando cómo este evento histórico tuvo impacto en los ecosistemas y los factores físicos y biológicos presentes en ellos.

  2. Análisis de fuentes: Proporcionar a los al