Introducción al tema y exploración del problema

Brandon Armando Carreño
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Geografía 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce saberes ancestrales acerca del espacio geográfico, formas de ubicación y representaciones en México y el mundo.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del problema


Objetivo de la sesión: Reconocer y comprender las categorías de análisis espacial y las representaciones del espacio geográfico, a través de la exploración del problema de los alimentos saludables.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase presentando a los alumnos el tema "Las categorías de análisis espacial y representaciones del espacio geográfico". Explicar brevemente la importancia de comprender cómo se representa y se analiza el espacio geográfico.

  2. Activación de conocimientos previos: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos, preguntándoles qué saben acerca de las representaciones del espacio geográfico y cómo se pueden analizar.

  3. Introducción al problema: Presentar a los alumnos el problema "Alimentos Saludables". Explicarles que deberán investigar y analizar cómo se distribuyen los alimentos saludables en México y en el mundo, así como las diferentes representaciones que se utilizan para mostrar esta distribución.

  4. Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo. Cada equipo estará conformado por 4 o 5 alumnos.

  5. Planteamiento del problema: Entregar a cada equipo una copia del problema "Alimentos Saludables" y pedirles que lo lean y reflexionen sobre él. Indicarles que deberán identificar las principales preguntas que se plantean en el problema y generar hipótesis sobre sus posibles respuestas.

  6. Discusión en equipos: Los equipos discutirán el problema entre ellos, identificarán las preguntas principales y generarán hipótesis.

  7. Puesta en común: Cada equipo compartirá sus preguntas y las hipótesis generadas con el resto de la clase.


Sesión 2: Investigación y