El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Plan de clase

Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno

Objetivo: Ubicar personas, objetos y elementos del entorno con referentes personales y comunicarlos a sus pares y otras personas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema a atender: Dificultad de niños para ubicarse en el espacio y reconocer distancias y posiciones, lo cual perjudica otras áreas de desarrollo.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.


• Diálogo guiado: ¿Cómo nos ubicamos en el espacio? ¿Qué formas y objetos podemos observar a nuestro alrededor?


• Actividad: Observación y descripción de objetos y formas en el entorno cercano.

Sesión 2 (45 minutos):

• Diálogo guiado: ¿Qué significa cerca y lejos? ¿Qué podemos encontrar arriba y abajo?


• Actividad: Juego de ubicar objetos en diferentes distancias y alturas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Diálogo guiado: ¿Cómo nos desplazamos en el espacio? ¿Qué recorridos podemos hacer?


• Actividad: Realización de recorridos en el aula siguiendo instrucciones dadas por los alumnos.

Sesión 4 (45 minutos):

• Diálogo guiado: ¿Qué formas podemos encontrar en el entorno? ¿Cómo podemos reconocerlas?


• Actividad: Identificación y clasificación de formas en objetos del entorno.

Sesión 5 (45 minutos):

• Diálogo guiado: ¿Cómo podemos comunicar lo que vemos en el entorno a otras personas?


• Actividad: Elaboración de dibujos o descripciones de objetos y formas encontradas en el entorno para comunicar a otros.

Sesión 6 (45 minutos):

• Diálogo guiado: ¿Cómo nos ubicamos en relación a otras personas? ¿Qué referentes podemos utilizar?


• Actividad: Juego de ubicarse y describi