Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.

IZAMARY NALLELY
Secundaria 2º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica, como estrategia para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Imagina y comparte propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Procesos creativos que ponen en práctica la comunicación dialógica para erradicar expresiones de violencia.


Objetivo: Imaginar y compartir propuestas artísticas de acción para contribuir en la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad, haciendo uso de una comunicación abierta, respetuosa y empática con la diversidad.


Metodología: Proyecto comunitario.


Problema a atender de manera interdisciplinar: VIOLENCIA (CIBERBULLYNG, ACOSO, LEY OLIMPIA, LEY DE MENORES) en mi comunidad.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema: Procesos creativos para erradicar la violencia.

  • Reflexión en grupo sobre las expresiones de violencia presentes en la comunidad y en el entorno escolar.

  • Análisis de casos de violencia: ciberbullying, acoso, Ley Olimpia, Ley de Menores.

  • Discusión sobre la importancia de la comunicación dialógica y la empatía en la erradicación de la violencia.


Fase 2: Desarrollo



  • Introducción a la metodología del proyecto comunitario.

  • Investigación y recopilación de información sobre proyectos artísticos que aborden la temática de la violencia.

  • Reflexión sobre la importancia del arte como herramienta para generar conciencia y promover cambios sociales.

  • Creación de propuestas artísticas de acción que fomenten la erradicación de la violencia en la familia, escuela y comunidad.

  • Desarrollo de habilidades de comunicación abierta, respetuosa y empática a través de dinámicas y ejercicios de improvisación.


Fase 3: Cierre



  • Presentación de las propuestas artísticas de acción creadas por los alumnos.

  • Análisis crítico de las propuestas y retroalimentación constructiva.

  • Ela