Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.

Objetivo (PDA): Relacionar movimientos corporales con sonidos producidos con objetos del entorno, el cuerpo y/o la voz, en secuencias colectivas que narran una historia.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y recopilación de elementos visuales y sonoros.

• Presentar a los alumnos el objetivo de la clase y la importancia de combinar elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar sus identidades.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos visuales y sonoros presentes en su entorno escolar.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de identificar imágenes y sonidos ambientales en su entorno escolar durante la semana.


• Explicar la importancia de identificar si hay contaminación visual y auditiva en su entorno y cómo afecta a su calidad de vida.


• Asignar la tarea de recolectar imágenes y sonidos ambientales y de registrar si hay contaminación visual y auditiva.

Sesión 2 (45 minutos): Análisis de los elementos recopilados y creación de composiciones artísticas colectivas.

• Pedir a los alumnos que compartan y analicen las imágenes y sonidos ambientales que recopilaron.


• Realizar una discusión grupal sobre la contaminación visual y auditiva y sus efectos en el entorno escolar.


• Plantear el reto de crear composiciones artísticas colectivas que expresen rasgos de sus identidades personales y colectivas utilizan