Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices

17B Ramos Navarro Reyna
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices


Objetivo (PDA): Adapta sus movimientos y fortalece su lateralidad al desplazarse en espacios de la escuela, casa y comunidad en distintas direcciones y con velocidades variadas; descubre nuevas formas de moverse.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: LES CUESTA TRABAJO PRESTAR ATENCIÓN, REALIZAR ALGUNAS ACTIVIDADES DE COORDINACIÓN Y LATERALIDAD, YA QUE CONFUNDEN DERECHA CON IZQUIERDA.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del problema y generación de preguntas relacionadas con el tema.

  • Actividad: Juego de reconocimiento del cuerpo y sus partes.

  • Discusión en grupos pequeños sobre las formas de moverse en diferentes espacios.

  • Actividad: Juego de imitar diferentes movimientos.


Sesión 2:



  • Repaso de las preguntas generadas en la sesión anterior.

  • Actividad: Juego de reconocimiento de la derecha y la izquierda.

  • Exploración de diferentes formas de moverse en el aula.

  • Actividad: Circuitos de movimiento en el aula, siguiendo instrucciones de derecha e izquierda.


Sesión 3:



  • Repaso de las actividades anteriores.

  • Actividad: Juego de reconocimiento y práctica de movimientos en el contexto de la escuela.

  • Discusión en grupos sobre las posibles dificultades al moverse en diferentes espacios.

  • Actividad: Circuito de movimiento por diferentes espacios de la escuela, practicando la lateralidad y la coordinación.


Sesión 4:



  • Repaso de las preguntas generadas en las sesiones anteriores.

  • Actividad: Juego de reconocimiento y práctica de movimientos en el contexto de la