Narración de sucesos del pasado y del presente

Plan de clase

Planeación de clase: Narración de sucesos del pasado y del presente

Objetivo principal: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: Problema de lecto-escritura

Enfoque transversal: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e inclusión

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Activación del conocimiento previo:

   
   
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es una narración y qué saben sobre los tiempos verbales.
   
   
   • Promover el diálogo y la participación activa de los alumnos.
   
   
   
   



2. Introducción al tema:

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una breve historia o anécdota en tiempo presente.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si saben identificar el tiempo verbal utilizado y explicarles brevemente sobre el tiempo presente.
   
   
   
   



3. Desarrollo de la actividad principal:

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una lista de sucesos para que los narren en tiempo presente.
   
   
   • Cada grupo deberá elaborar una pequeña narración utilizando los sucesos de la lista.
   
   
   • Promover el trabajo colaborativo y la inclusión de todos los alumnos en la actividad.
   
   
   
   



4. Cierre de la sesión:

   
   
   
   
   • Cada grupo presentará su narración al resto de la clase.
   
   
   • Realizar una reflexión grupal sobre las narraciones presentadas y el uso del tiempo presente.
   
   
   
   

Sesión 2:

1. Recapitulación de la sesión anterior:

   
   
   
   
   • Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre el tiempo presente.
   
   
   
   



2. Introducción al tiempo pretérito:

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una breve historia o anécdota en tiempo pretérito.
   
   
   • Preguntar a los alumnos