Introducción a los animales vertebrados e invertebrados

RAMON HERRERA
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconoce que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los animales vertebrados e invertebrados


Objetivo: Clasificar animales en vertebrados e invertebrados, a partir de sus características, y reconocer que los seres humanos pertenecen al grupo de los vertebrados, con base en similitudes y diferencias en la locomoción de otros animales.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y presentación del tema.

    • Planteamiento del problema: Encuentro de dos mundos. Explicar que en un bosque cercano se ha descubierto un portal que conecta nuestro mundo con el mundo de los animales, pero los seres humanos no pueden pasar por el portal porque no conocen las características de los animales que habitan allí.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Introducción a los animales vertebrados e invertebrados:

      • Presentación de imágenes y videos de diferentes animales.

      • Preguntas guía: ¿Qué características tienen estos animales? ¿Cómo se mueven? ¿Tienen esqueleto interno o externo?

      • Discusión en grupo sobre las características de los animales observados y clasificación en vertebrados e invertebrados, según sus características.



    • Comparación de la locomoción de diferentes animales:

      • Presentación de imágenes y videos de animales con diferentes tipos de locomoción (caminar, nadar, volar, reptar, etc.).

      • Preguntas guía: ¿Cómo se desplazan estos animales? ¿Qué similitudes y diferencias encuentran en su forma de moverse?

      • Reflexión sobre la locomoción humana y su relación con la de otros animales.





  3. Cierre (10 minutos)



    • Recapitulación de lo aprendido durante la sesión.

    • Planteamiento de la tarea para la próxima sesión: Investigar sobr