La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

ITZAYARA NOVOA
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Objetivo (PDA): Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de cada sesión:



  1. Inicio:



  • Saludo y revisión de tareas anteriores.

  • Presentación del tema: "La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente".

  • Motivación: Mostrar imágenes de diferentes plantas y animales y preguntar a los alumnos si conocen su nombre o alguna característica especial.

  • Planteamiento del problema: "¿Podemos reconocer las características de los seres vivos? ¿Qué saberes y conocimientos podemos aprender de los pueblos originarios sobre los seres vivos y su relación con el medio ambiente?"



  1. Desarrollo:



  • Explicación de la metodología de aprendizaje por indagación.

  • Formación de equipos de trabajo.

  • Investigación y exploración de información sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos.

  • Realización de entrevistas a personas que tengan conocimientos sobre herbolaria, milpa o conservación de bosques.

  • Anotación y organización de la información recopilada.

  • Reflexión y discusión en grupo sobre los saberes y conocimientos adquiridos y su importancia.



  1. Cierre:



  • Presentación de los result