Introducción a la narración de sucesos autobiográficos

JOSE DE JESUS HERNANDEZ
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos autobiográficos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la narración de sucesos autobiográficos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y comprender los conceptos de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará a los alumnos el tema de la clase y les pedirá que compartan alguna experiencia personal que consideren relevante. Se fomentará la participación de todos los estudiantes.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. El docente explicará los conceptos de secuencia, simultaneidad y duración utilizando ejemplos claros y sencillos.
    b. Se mostrará a los alumnos un texto autobiográfico que ejemplifique cada uno de estos conceptos.
    c. Se realizarán preguntas a los alumnos para verificar su comprensión de los conceptos.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Los alumnos realizarán una actividad individual donde deberán identificar y subrayar en un texto las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.
    b. Se revisarán las respuestas de los alumnos de manera conjunta en el aula.




Sesión 2:


Tema: Narración de sucesos autobiográficos: secuencia
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y escribir sucesos autobiográficos en orden de secuencia.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente recordará brevemente el tema de la sesión anterior y realizará preguntas a los alumnos para repasar los conceptos de secuencia, simultaneidad y duración.



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Los alumnos compartirán en pequeños grupos los textos subrayados en la sesión anterior y discutirán acerca de las relaciones temporales que identificaron.
    b. El docente proporc