Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Nivel: Secundaria 1º

Objetivo (PDA): Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico.

Problemática: Apropiación de la identidad regional y utilización de elementos gráficos como lenguaje visual, desde sus inicios hasta lo actual.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Generación de preguntas sobre la problemática planteada.


• Breve introducción a la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas.

Desarrollo:

• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es la identidad y cómo se expresa en el arte.


• Presentación de ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejan la identidad regional.


• Formación de equipos y asignación del problema: investigar sobre las manifestaciones artísticas de la región y su relación con la identidad.

Cierre:

• Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada equipo.


• Reflexión grupal sobre la importancia de la identidad regional en las manifestaciones artísticas.


• Asignación de tarea para la próxima sesión: investigar sobre el uso de elementos gráficos como lenguaje visual en el arte.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de la utilización de elementos gráficos como lenguaje visual en manifestaciones artísticas.

Desarrollo:

• Formación de equipos y asignación del nuevo probl