Funciones - Proporcionalidad inversa

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones - Proporcionalidad inversa

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el problema interdisciplinario: El consumo de alcohol en menores de edad.


• Realizar una breve discusión sobre las posibles consecuencias y riesgos de consumir alcohol a temprana edad.


• Plantear la pregunta: ¿Existe una relación entre la edad de los menores y la cantidad de alcohol que consumen?

Desarrollo:

• Explicar el concepto de proporcionalidad inversa y su relación con las funciones.


• Mostrar ejemplos de situaciones de proporcionalidad inversa en la vida cotidiana.


• Guiar a los alumnos para que identifiquen y formulen la función que relaciona la edad de los menores con la cantidad de alcohol que consumen.


• Trabajar en parejas o grupos pequeños para resolver problemas relacionados con la proporcionalidad inversa utilizando tablas, gráficas y representaciones algebraicas.

Cierre:

• Compartir en plenaria las soluciones encontradas y discutir los resultados obtenidos.


• Reflexionar sobre la importancia de tomar decisiones responsables en cuanto al consumo de alcohol.


• Asignar tarea para la siguiente sesión: investigar sobre las leyes y regulaciones existentes en relación al consumo de alcohol en menores de edad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repasar brevemente los conceptos de proporcionalidad inversa y funciones.


• Presentar las leyes y regulaciones relacionadas con el consumo de alcohol en menores de edad, que los alumnos investigaron como tarea.

Desarrollo:

• Organizar una discusión en grupos para analizar las leyes y regulaciones encontradas.


• Plantear preguntas como: ¿Consideran justas estas leyes? ¿Cuáles serían las consecuencias de no tener regulaciones en cuanto al consumo