Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo: Reflexionar sobre el uso de textos discontinuos para resumir y ordenar información.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal y puntual.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen.


• Introducción a la importancia de resumir y ordenar información en estos textos.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de indagación: Los alumnos deberán buscar ejemplos de textos discontinuos en diferentes fuentes (libros, revistas, internet).


• Organizar los ejemplos encontrados en una lista y compartirlos en clase.

Sesión 3 (45 minutos):

• Análisis de los ejemplos de textos discontinuos encontrados.


• Identificación de las características comunes de estos textos.


• Reflexión sobre la importancia de resumir y organizar la información de manera clara y precisa.

Sesión 4 (45 minutos):

• Actividad de producción de textos discontinuos: Los alumnos deberán crear su propio texto discontinuo utilizando la información de un tema específico.


• Aplicación de las reglas de ortografía literal y puntual en la escritura del texto.

Sesión 5 (45 minutos):

• Presentación y compartición de los textos discontinuos creados por los alumnos.


• Retroalimentación y comentarios sobre la claridad y precisión de la información presentada.


• Reflexión sobre la