Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Planeación de clase: Escritura de nombres en la lengua materna

Objetivo (PDA): El alumno escribirá su nombre y lo comparará con los nombres de sus compañeros, lo utilizará para indicar la autoría de sus trabajos, marcar sus útiles escolares, registrar su asistencia, entre otros.

Metodología: Proyecto comunitario

Integración del enfoque de Inclusión:

• Considerar las necesidades de los alumnos con discapacidades (autismo, microcefalia, holocenfalia, síndrome de Down y TDAH) en el desarrollo de las actividades de clase.


• Adaptar las actividades y materiales según las necesidades de cada alumno, proporcionando apoyos visuales, físicos o auditivos si es necesario.


• Fomentar la participación activa de todos los alumnos, promoviendo la colaboración y el respeto mutuo.

Sesión 1: Introducción y práctica de la escritura de nombres (45 minutos)

1. Saludo y motivación (5 minutos):

• Iniciar la clase con una breve charla sobre la importancia de escribir y reconocer los nombres propios.


• Mostrar ejemplos de diferentes nombres escritos en tarjetas o papeles.

2. Actividad de reconocimiento de nombres (15 minutos):

• Entregar tarjetas con los nombres de los alumnos a cada uno.


• Pedir a los alumnos que encuentren su nombre y lo coloquen en el frente de su escritorio.


• Invitar a los alumnos a comparar sus nombres con los de sus compañeros, señalando similitudes y diferencias.

3. Práctica de escritura de nombres (20 minutos):

• Proporcionar hojas de papel y lápices a los alumnos.


• Pedir a los alumnos que escriban su nombre en la parte superior de la hoja.


• Dar pautas y ejemplos de cómo formar correctamente las letras.


• Circula por el aula para proporcionar apoyo individualiz