Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Lic Martha Baeza
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema: Impacto en el rendimiento académico debido a la falta de integración social por la exclusión o aislamiento de algunos estudiantes.


Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante durante las actividades grupales.

  2. Cuestionario de autoevaluación sobre la valoración de la diversidad y el respeto a las formas de ser, pensar y expresarse.


Plan de clase:


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

  • Breve explicación sobre la importancia de valorar la diversidad y respetar las formas de ser, pensar y expresarse.


Desarrollo:



  • Presentación del problema: Impacto en el rendimiento académico debido a la falta de integración social por la exclusión o aislamiento de algunos estudiantes.

  • División de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Investigación en grupo: los alumnos investigarán sobre diferentes grupos sociales y culturales presentes en la escuela y en la comunidad.

  • Análisis y reflexión sobre las posibles causas de exclusión o aislamiento en algunos estudiantes.


Cierre:



  • Puesta en común de las investigaciones realizadas por cada grupo.

  • Elaboración de conclusiones sobre la importancia de valorar la diversidad y fortalecer el respeto a las formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los