Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación como herramientas creativas que favorecen la inclusión

Tema: Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación
Nivel educativo: Secundaria 1º
Objetivo: Identificar algunas características sensoriales de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille, los tableros de comunicación y otros sistemas alternativos y aumentativos, para fomentar la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Fase de inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una lluvia de ideas sobre diferentes formas de comunicación.


• Planteamiento del problema: la apropiación del entorno social, escolar y cultural.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Introducción a los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Presentación de la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación como ejemplos de sistemas alternativos y aumentativos.


• Explicación de las características sensoriales de cada sistema, como el uso de gestos y señas en la Lengua de Señas Mexicana, la lectura táctil en el código Braille y la selección de imágenes en los tableros de comunicación.


• Realización de ejercicios prácticos para que los alumnos experimenten y se familiaricen con cada sistema.

Fase de cierre (10 minutos):

• Reflexión y discusión sobre la importancia de los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación para favorecer la inclusión.


• Tarea: investigar y traer ejemplos de otros sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.

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