Materiales, procesos técnicos y comunidad

Ramon Solis
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Materiales, procesos técnicos y comunidad


Tema: Diseñar y construir máquina quebradora de nuez con materiales reciclados para maquilar nuez en casa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Enfoque: Pensamiento crítico y de inclusión


Objetivo (PDA): Implementar alternativas a situaciones que, por el origen, transformación, uso o desecho de los materiales, ponen en riesgo el entorno de la comunidad, para favorecer el desarrollo sustentable.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del problema: Explicar a los alumnos el problema que deben resolver y su relevancia en la comunidad.

  2. Actividad de reflexión: Realizar una lluvia de ideas sobre cómo el uso de materiales reciclados puede contribuir al desarrollo sustentable.

  3. Planteamiento de preguntas clave: Invitar a los alumnos a formular preguntas que les ayuden a entender mejor el problema y generar ideas para su solución.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y análisis: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre diferentes materiales reciclados que podrían utilizarse para construir la máquina quebradora de nuez.

  2. Diseño y construcción: Cada grupo deberá diseñar y construir un prototipo de máquina quebradora de nuez utilizando los materiales reciclados investigados. Se les proporcionará tiempo y materiales para llevar a cabo esta actividad.

  3. Prueba y mejora: Los grupos deberán probar sus prototipos y realizar las modificaciones necesarias para mejorar su funcionamiento.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  1. Presentación y evaluación: Cada grupo presentará su prototipo al resto de la clase, explicando los mat