Introducción al tema y reflexión sobre los números en el entorno

angelica ramos
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre los números en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Reconocer la presencia de los números en el entorno y su utilidad para resolver situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y calentamiento: Realizar una actividad lúdica que involucre el conteo o reconocimiento de números, como "Salta el número" donde los alumnos deben saltar sobre un número específico que se muestra en un cartel.

  • Motivación: Presentar a los alumnos una situación problemática relacionada con números, como por ejemplo: "En el salón de clases hay 5 niños sentados en un lado y 3 en el otro lado. ¿Cuántos niños hay en total?"



  1. Desarrollo (25 minutos)



  • Presentación del problema: Plantear a los alumnos diferentes situaciones del entorno que involucren números, como contar el número de juguetes en una caja o el número de personas en una fila.

  • Trabajo en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones problemáticas relacionadas con números. Los alumnos deben discutir en grupo cómo resolver cada situación, utilizando estrategias de juntar, agregar, separar o quitar elementos.

  • Puesta en común: Cada grupo comparte sus soluciones y estrategias utilizadas.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión y síntesis: Guiar una discusión grupal sobre la importancia de los números en el entorno y cómo pueden ayudarnos a resolver situaciones cotidianas. Preguntar a los alumnos si han encontrado situaciones similares en su vida diaria donde han tenido que utilizar números.

  • Tarea: Pedir a los alumnos que busquen situaciones del entorno donde se utilicen números y las compartan e