El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Objetivo:
PDA: Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Relación interdisciplinar: Relación de las ciencias físicas con el entorno de la comunidad.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Sesión 1:

Fase de inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana y cómo se podrían solucionar.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Presentar a los alumnos el concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.


• Realizar una lectura en conjunto sobre el pensamiento científico y sus características.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema común de la vida cotidiana para que apliquen el pensamiento científico y propongan posibles soluciones.


• Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.

Fase de cierre (10 minutos):

• Pedir a los grupos que compartan sus soluciones y explicaciones con el resto de la clase.


• Realizar una reflexión conjunta sobre la importancia del pensamiento científico en la vida cotidiana y en la transformación de la sociedad.

Sesión 2:

Fase de inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente el tema de la clase anterior y el objetivo