Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Nombre de la clase: Convivencia pacífica y derechos de niñas y niños.

Grado: Preescolar 3º

Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Objetivo: Reconocer que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del problema: Explicar a los alumnos que han observado dificultades para convivir sanamente en el grupo y que no se están respetando las reglas de conducta. Escribir el problema en el pizarrón.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de niños conviviendo pacíficamente y preguntar a los alumnos qué creen que están haciendo bien en esas imágenes.


• Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es una convivencia pacífica y qué reglas nos ayudan a convivir de forma adecuada. Luego, mostrar imágenes de derechos de los niños y discutir su importancia.


• Cierre: Realizar una actividad grupal donde los alumnos dibujen o escriban una regla de convivencia pacífica que les gustaría que se cumpliera en el aula.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de inicio: Retomar las reglas de convivencia pacífica que se plantearon en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si las han estado aplicando.


• Actividad principal: Realizar una dramatización donde se representen situaciones de conflicto y los alumnos propongan soluciones basadas en el respeto de los derechos de los niños.


• Cierre: Realizar una actividad grupal donde los alumnos elaboren un cartel con las reglas de convivencia pacífica que han acordado, para ser colocado