El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Fatima Alejandra Reyes
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce a partir de puntos de referencias personales de interioridad y proximidad, a las personas, objetos y elementos de su comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Reconoce a partir de puntos de referencias personales de interioridad y proximidad, a las personas, objetos y elementos de su comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción (10 minutos):



  1. Saludo a los alumnos y motivación para la clase.

  2. Presentación del problema: "Hoy vamos a aprender a reconocer y ubicar espacios en nuestro salón de clases. ¿Cómo podemos hacerlo?"


Desarrollo (30 minutos):



  1. Presentación de imágenes y objetos variados que se encuentren en el salón de clases.

  2. Preguntas para la reflexión: ¿Qué elementos reconocen en el salón? ¿Dónde se encuentran ubicados? ¿Cómo podemos ubicarlos desde diferentes puntos de observación?

  3. Realización de una actividad práctica: los alumnos se desplazarán por el salón de clases y deberán ubicar y reconocer diferentes objetos y elementos desde distintos puntos de observación.

  4. Observación y guía por parte del maestro para asegurarse de que los alumnos comprendan el objetivo de la actividad y realicen los desplazamientos de manera segura.


Cierre (5 minutos):



  1. Reflexión en grupo sobre la actividad realizada.

  2. Revisión de los aprendizajes adquiridos y cómo pueden aplicarlos en su vida diaria.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: El maestro realizará una observación continua de los alumnos durante la actividad práctica para evaluar su capacidad de reconocer y ubicar los espacios en el salón de clases.