Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas

PDA: Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Activación de conocimientos previos: Se realizará una breve conversación con los alumnos para recordar conceptos previos relacionados con la suma y la resta.

   
   



2. Presentación del problema: Se presentará a los alumnos una situación problemática relacionada con su contexto. Por ejemplo, se les podría preguntar cuántas galletas hay en una caja y cuántas quedan si se comen algunas.

   
   



3. Planteamiento de hipótesis: Se pedirá a los alumnos que planteen hipótesis sobre cómo resolver el problema. Se les animará a utilizar diferentes estrategias, como el uso de agrupamientos o el algoritmo convencional de suma.

   
   



4. Realización de investigaciones: Los alumnos, de manera individual o en pequeños grupos, realizarán investigaciones para resolver el problema planteado. Utilizarán materiales manipulativos, como fichas o bloques, para realizar agrupamientos y representar las operaciones de suma.

   
   



5. Reflexión y discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus hallazgos y estrategias utilizadas. Se fomentará la reflexión y el análisis de las diferentes soluciones propuestas.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Recapitulación: Se recordarán los conceptos y estrategias aprendidas en la sesión anterior.

   
   



2. Trabajo con el algoritmo convencional de suma: Se introducirá el algoritmo convencional de suma con números de hasta dos cifras. Se realizarán ejercicio