El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.

GABRIELA SELENE LUJANO
Inicial 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta y transforma el espacio a través del arte y el juego, en forma colectiva
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: El encuentro creador de niñas y niños consigo mismas, consigo mismos, y con el mundo, por medio del disfrute de las experiencias artísticas.


Objetivo (PDA): Experimentar y transformar el espacio a través del arte y el juego, de forma colectiva.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del problema: "Programa Analítico". Explicar a los niños que se ha perdido el programa analítico de la clase y que necesitamos encontrarlo para poder realizar las actividades programadas.

  2. Reflexión sobre el problema: Realizar preguntas a los niños sobre qué podríamos hacer para solucionar el problema, cómo podemos buscar el programa analítico y qué recursos podríamos utilizar.

  3. Búsqueda de soluciones: Invitar a los niños a explorar el salón de clases en busca del programa analítico. Proporcionar diferentes recursos, como libros, dibujos, etc., para que los niños busquen pistas y encuentren el programa.

  4. Creación colectiva: Una vez encontrado el programa analítico, invitar a los niños a transformar el espacio a través del arte y el juego. Proponer diferentes actividades artísticas, como pintar murales, crear esculturas con materiales reciclados, etc., que permitan a los niños experimentar y dejar su huella en el aula.

  5. Reflexión final: Al finalizar la sesión, realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido y experimentado. Preguntar a los niños cómo se sintieron al transformar el espacio y qué aprendieron en el proceso.


Evaluación formativa:


Instrumento 1: Observación participante. Observar el nivel de participación y colaboración de los niños durante la búsqueda