Narración de historias mediante diversos lenguajes

Natalia Lalaleo
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Narración de historias mediante diversos lenguajes


Objetivo: Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios, compartiendo las emociones que le provocan.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia Didáctica:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática a través de una pregunta: "¿Alguna vez han escuchado una historia emocionante? ¿Qué les gusta de las historias?"



  2. Actividad inicial (10 minutos):



    • Mostrar a los alumnos diferentes tipos de textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias) en diferentes formatos (libros, videos, audios).

    • Permitir que los estudiantes exploren los textos y seleccionen uno que les llame la atención.



  3. Indagación (15 minutos):



    • Formar grupos pequeños y asignar a cada grupo un tipo de texto literario.

    • Los alumnos investigarán sobre el tipo de texto asignado, respondiendo preguntas como: ¿Qué características tiene? ¿Cuál es su origen? ¿Qué temas aborda?

    • Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.



  4. Narración de historias (10 minutos):



    • Los estudiantes tendrán la oportunidad de narrar la historia que seleccionaron previamente.

    • Se les animará a utilizar diferentes lenguajes para expresar la historia, como la expresión corporal, dibujos o representaciones teatrales.



  5. Reflexión y conclusiones (5 minutos):



    • Cierre de la clase promoviendo una reflexión sobre las emociones que les provocó la narración de historias.

    • Se les preguntará a los alumnos qué aprendieron sobre los diferentes tipos de textos literarios y cómo se sintieron al narrar una historia.