Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema "Retroalimentación de niños de 3 y 4 años"

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de la multiplicación y la división, y cómo estas operaciones están relacionadas.


• Presentación del problema: Plantear a los alumnos un problema relacionado con la retroalimentación de niños de 3 y 4 años. Por ejemplo, "En la guardería del colegio, cada niño necesita tener 3 juguetes para jugar. Si en total hay 4 grupos de niños de 3 y 4 años, ¿cuántos juguetes necesitaremos en total?"


• Trabajo en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos para analizar y resolver el problema planteado.


• Puesta en común: Cada grupo compartirá su solución y se debatirá sobre los diferentes enfoques utilizados.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar el problema planteado en la sesión anterior y las diferentes soluciones propuestas por los grupos.


• Uso de descomposiciones aditivas: Explicar a los alumnos cómo descomponer una multiplicación en sumas más pequeñas para facilitar su resolución. Por ejemplo, si tenemos 5 x 3, podemos descomponerlo en (2 x 3) + (3 x 3).


• Aplicación de descomposiciones aditivas: Plantear a los alumnos diferentes multiplicaciones para resolver utilizando descomp