Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

MELANY TRUJILLO
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sentido de pertenencia, identidad personal y social.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconstruye la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.


Objetivo (PDA): Reconstruir la historia de su familia, escuela y comunidad, a partir de narraciones y/o documentos en los que respondan a cuestionamientos como ¿quiénes somos?, y ¿de dónde vinieron nuestros antepasados?, para descubrir los diversos aportes socioculturales y lingüísticos que pueden ser parte de su identidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema a atender: Convivencia social.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e interculturalidad crítica.


Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo de la sesión: Despertar el interés de los alumnos sobre su identidad personal y social, y conocer la importancia del sentido de pertenencia.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación del tema: Sentido de pertenencia, identidad personal y social.

  2. Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por sentido de pertenencia.

  3. Presentación de un video corto que muestre la importancia del sentido de pertenencia en la convivencia social.

  4. Actividad de reflexión: Los alumnos escribirán en su cuaderno sobre qué significa para ellos pertenecer a su familia, escuela y comunidad.

  5. Puesta en común de las reflexiones de los alumnos y elaboración de un listado en el pizarrón.

  6. Cierre de la sesión: Realizar una reflexión final sobre la importancia de conocer y valorar nuestra identidad personal y social.


Sesión 2: Investigación y recopilación de información


Objetivo de la sesión: Investigar y recopilar información sobre la historia de la familia, escuela y comunidad de los a