Exploración de las figuras geométricas
Barranco Sánchez Guadalupe
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: Exploración de las figuras geométricas
Actividad 1 (10 minutos):
- Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes figuras geométricas (círculo, cuadrado, triángulo, rectángulo) y preguntarles si saben su nombre y algunas de sus características.
- Realizar una breve lluvia de ideas en donde los alumnos compartan lo que saben sobre las figuras geométricas.
Actividad 2 (15 minutos):
- Proporcionar a cada alumno una hoja de papel y un lápiz.
- Pedirles que dibujen algunas figuras geométricas que conozcan.
- Mientras los alumnos dibujan, observar sus producciones y tomar nota de las figuras que han dibujado correctamente y aquellas en las que presentan dificultades.
- Al finalizar, invitar a algunos alumnos a mostrar sus dibujos y comentar las figuras que han dibujado.
Actividad 3 (20 minutos):
- Organizar a los alumnos en grupos de cuatro.
- Entregar a cada grupo una caja con tarjetas que contengan diferentes figuras geométricas y una hoja de papel.
- Explicar que cada grupo deberá clasificar las figuras geométricas según sus características (número de lados, ángulos, diagonales, etc.).
- Los alumnos deberán discutir y justificar las clasificaciones que realizan.
- Al finalizar, cada grupo deberá pegar las tarjetas en la hoja de papel y exponer su clasificación al resto de la clase.
Sesión 2: Construcción y análisis de cuadriláteros
Actividad 1 (10 minutos):
- Recordar a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre las figuras geométricas.
- Hacer énfasis en los cuadriláteros y sus características (cuatro lados, cuatro ángulos, diagonales, etc.).
- Mostrar diferentes ejemplos de cuadriláteros y pedir a los alumnos que los identifiquen y clasifiquen