Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física

Lupita Ramirez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y clasifica los alimentos y bebidas, que consume en la escuela y en su casa, en naturales, procesados y ultraprocesados; e infiere sus implicaciones en la salud.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física


Tema: Beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua simple potable, y de la práctica de actividad física


Objetivo: Reconocer y clasificar los alimentos y bebidas que consume en la escuela y en su casa en naturales, procesados y ultraprocesados, e inferir sus implicaciones en la salud.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de falta de lectura al interior de los hogares, reflejado en un bajo índice de pensamiento crítico, expresión oral y redacción.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad introductoria (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas sobre los alimentos que consumen en la escuela y en casa, y cómo se sienten después de comerlos.



  • Presentación del problema (10 minutos): Explicar que en esta unidad vamos a investigar los beneficios del consumo de alimentos saludables, de agua potable y de la práctica de actividad física. También mencionar el problema de falta de lectura en los hogares y su impacto en el pensamiento crítico.



  • Actividad principal (20 minutos): Realizar una investigación en grupos sobre los diferentes tipos de alimentos (naturales, procesados y ultraprocesados) y sus implicaciones en la salud. Para ello, los alumnos deben recopilar información de diferentes fuentes (libros, internet, revistas, etc.).



  • Reflexión y cierre (5 minutos): Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la investigación y cómo creen que esto puede afectar su salud.




Sesión 2:



  • Actividad introductoria (10 minutos): Realizar una lectura en