Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Cesar Islas Carcaño
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Amplía sus posibilidades corporales por medio del conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Nivel educativo: Secundaria 3º


Objetivo (PDA): Ampliar las posibilidades corporales mediante el conocimiento y habilidades en el manejo de herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización en procesos técnicos comunitarios, para favorecer la inclusión y la sustentabilidad.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender: Los alumnos no distinguen las capacidades motrices.


Enfoque transversal: Vida saludable e igualdad de género.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación y motivación (10 minutos):



    • Saludo a los estudiantes.

    • Plantear la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en nuestra vida cotidiana y cómo nos ayudan a satisfacer nuestras necesidades.

    • Explicar el enfoque de aprendizaje servicio y cómo se relaciona con el tema.



  2. Actividad introductoria (15 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos de 4.

    • Entregar a cada grupo un conjunto de herramientas y objetos diversos.

    • Pedirles que identifiquen y clasifiquen las herramientas según su función (cortar, medir, unir, etc.).

    • Promover el diálogo y el intercambio de ideas entre los estudiantes.



  3. Exposición y discusión (15 minutos):



    • Realizar una breve exposición sobre las diferentes capacidades motrices necesarias para utilizar adecuadamente las herramientas.

    • Fomentar la participación de los estudiantes y la reflexión sobre las posibles dificultades que pueden enfrentar al utilizar herramientas.



  4. Actividad práctica (15 minuto