Resolviendo problemas con policubos matemáticos

maria parra
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Resolviendo problemas con policubos matemáticos


Objetivo: Proporcionar a los estudiantes herramientas para resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades utilizando policubos matemáticos.


Duración: 45 minutos


Secuencia Didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y crear un ambiente de colaboración.

    • Realizar una breve revisión del conteo y las operaciones básicas (agregar, quitar, igualar) mencionando ejemplos de situaciones del entorno en las que se puedan aplicar.



  2. Presentación del problema (5 minutos)



    • Presentar a los estudiantes el problema de la sesión: "Tenemos una colección de diferentes objetos y necesitamos agregar, quitar o igualar elementos en ella utilizando policubos matemáticos. ¿Cómo podemos hacerlo?"



  3. Exploración y manipulación de policubos matemáticos (15 minutos)



    • Proporcionar a cada estudiante una cantidad de policubos matemáticos.

    • Invitar a los estudiantes a explorar y manipular los policubos, observando sus diferentes formas y colores.

    • Plantear situaciones cotidianas e imaginarias en las que los estudiantes puedan utilizar los policubos para resolver problemas relacionados con agregar, quitar e igualar elementos en una colección. Por ejemplo, "Tienes 3 manzanas y te dan 2 más, ¿cuántas manzanas tienes en total?"



  4. Trabajo en grupos colaborativos (15 minutos)



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá resolver uno o varios problemas utilizando los policubos matemáticos.

    • Fomentar la discusión y la colaboración entre los miembros del grupo para encontrar la