Escritura de nombres en la lengua materna para indicar autoría, pertenencia e identidad.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Escritura de nombres en la lengua materna para indicar autoría, pertenencia e identidad.

Sesión 1: Exploración y reconocimiento de los nombres propios.
Objetivo: Que los alumnos reconozcan y escriban su propio nombre, así como los nombres de sus compañeros.

Actividades:

1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de los nombres propios y cómo nos ayudan a identificar y diferenciar a las personas.


2. Juego de presentación: Los alumnos se sentarán en círculo y uno a uno deberán decir su nombre en voz alta, asegurándose de que todos los demás lo escuchen y lo recuerden.


3. Creación del árbol de nombres: En una cartulina grande, se dibujará un árbol con ramas. Cada alumno deberá escribir su nombre en una hoja pequeña y pegarla en una rama del árbol.


4. Actividad de reconocimiento: Los alumnos formarán parejas y se mostrarán sus nombres escritos en una tarjeta. Deberán leer y reconocer el nombre de su compañero.

Sesión 2: Escritura de los nombres propios.
Objetivo: Que los alumnos escriban su nombre y apellidos, y los de sus familiares, profesores y otras personas de su entorno.

Actividades:

1. Repaso del tema: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la importancia de los nombres propios.


2. Ejercicio de escritura personal: Cada alumno recibirá una hoja de papel y deberá escribir su nombre y apellidos en ella.


3. Entrevista a familiares: Los alumnos deberán entrevistar a algún familiar (padres, abuelos, hermanos, etc.) para obtener los nombres y apellidos de sus familiares. Anotarán los nombres en una hoja separada.


4. Juego de asociación: Se mostrarán tarjetas con nombres escritos y los alumnos deberán asociar cada nombre