Narración de historias y cuidado de los útiles escolares

Lorena Santander
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Narración de historias mediante diversos lenguajes, en un ambiente donde niñas y niños, participen y se apropien de la cultura, a través de la lectura y la escritura.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Evoca y narra lo que interpreta y entiende de diferentes textos lliterarios —leyendas, cuentos, fábulas, historias—, y relatos de la comunidad que escucha en voz de otras personas que las narran o leen. Comparte las emociones que le provocan
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Narración de historias y cuidado de los útiles escolares


Sesión 1 (45 minutos)


Objetivo: Evocar y narrar lo que interpreta y entiende de diferentes textos literarios, compartiendo las emociones que le provocan.



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase: la narración de historias mediante diversos lenguajes.

    • Explicación breve sobre la importancia de la lectura y la escritura en la apropiación de la cultura.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos cuidar nuestros útiles escolares para que nos duren más tiempo?



  2. Actividad de motivación (10 minutos)



    • Mostrar a los estudiantes una imagen relacionada con una historia o un cuento.

    • Invitar a los estudiantes a expresar lo que ven en la imagen y a compartir sus emociones o ideas.

    • Promover una breve conversación sobre la importancia de las historias y cómo nos hacen sentir.



  3. Desarrollo del tema (20 minutos)



    • Presentación de diferentes tipos de textos literarios (leyendas, cuentos, fábulas, historias) mediante imágenes, audios o videos cortos.

    • Lectura en voz alta de uno de los textos literarios seleccionados.

    • Fomentar la participación de los estudiantes, animándolos a compartir sus interpretaciones y emociones respecto al texto leído.



  4. Relación con el problema (5 minutos)



    • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de cuidar nuestros útiles escolares para que nos duren más tiempo y podamos seguir disfrutando de historias y libros.

    • Plantear algunas ideas de cómo podríamos cuidar nuestros útiles escolares.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Resumen de lo aprendido en la clase.

    • Asignación de una actividad