Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo (PDA): Reconoce manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con alguna discapacidad, para distinguir sus valores estéticos y creativos y las comparte en forma oral o escrita con la comunidad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: La apropiación de la lectoescritura

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de manifestaciones culturales y artísticas.


• Introducir el tema de la clase: "Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente".


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad?

Desarrollo:

• Formar equipos de trabajo y asignarles una manifestación cultural o artística creada o ejecutada por personas con discapacidad.


• Los equipos investigarán sobre la manifestación asignada, indagando sobre su origen, características, valores estéticos y creativos, y ejemplos concretos.


• Cada equipo preparará una presentación oral para compartir con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada equipo realizará su presentación oral, destacando los valores estéticos y creativos de la manifestación cultural o artística asignada.


• Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de reconocer y valorar las manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar lo trabajado en la sesión anterior.


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