Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región

Sucely Andres
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Recolecta objetos y elementos de su entorno para observarlos, hacer preguntas y explorar sus características y comportamiento.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región


Objetivo (PDA): Recolectar objetos y elementos del entorno para observarlos, hacer preguntas y explorar sus características y comportamiento.


Metodología: Proyecto comunitario


Tema transversal: Bullying en la comunidad


Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una.


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.

  • Explicación del objetivo de la clase: Recolectar objetos y elementos del entorno para observarlos, hacer preguntas y explorar sus características y comportamiento.

  • Introducción al tema transversal: Bullying en la comunidad y su impacto en la diversidad.

  • Dinámica de presentación: Cada alumno deberá presentarse y contar algo que le guste de su comunidad.

  • Actividad: Los alumnos saldrán al patio a recolectar diferentes objetos y elementos que encuentren.

  • Reflexión: ¿Qué objetos encontraron? ¿Cómo son? ¿Qué preguntas tienen sobre ellos?


Sesión 2:



  • Recapitulación del tema anterior y revisión de las preguntas planteadas por los alumnos.

  • Actividad: Los alumnos clasificarán los objetos recolectados en diferentes categorías (por color, forma, tamaño, etc.).

  • Reflexión: ¿Cómo clasificaron los objetos? ¿Por qué eligieron esa categoría? ¿Qué características tienen en común?


Sesión 3:



  • Repaso de la actividad anterior y revisión de las reflexiones de los alumnos.

  • Dinámica de juego: "Adivina la característica". Se mostrarán diferentes objetos y los alumnos deberán adivinar la característica que tienen en común.

  • Actividad: Los alumnos explorarán las característica