Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar y presentar información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los textos discontinuos para organizar y presentar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: Los alumnos no tienen el hábito de una sana alimentación.

Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentación del objetivo y la problemática a los alumnos.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de una sana alimentación.


• Reflexión: ¿Cómo podemos organizar y presentar información sobre la importancia de una sana alimentación?

Sesión 2:

• Actividad: Investigar en grupos sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que se pueden utilizar para organizar y presentar información (infografías, gráficos, tablas, diagramas, etc.).


• Reflexión: ¿Cuáles de estos textos discontinuos podríamos utilizar para informar sobre los beneficios de una sana alimentación?

Sesión 3:

• Actividad: Realizar una salida a la comunidad para recopilar información relevante sobre la alimentación saludable.


• Reflexión: ¿Cómo podemos utilizar la información recopilada para crear textos discontinuos que informen sobre la sana alimentación?

Sesión 4:

• Actividad: Organizar la información recopilada y crear diferentes textos discontinuos que informen sobre la sana alimentación.


• Reflexión: ¿Qué elementos debemos considerar al crear estos textos discontinuos?

Sesión 5:

• Actividad: Presentar los textos discontinuos elaborados a la comunidad escolar.


• Reflexión: ¿Cómo se sintieron al presentar la información a los