Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

Anahi Hernandez
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Grado: 3º de Primaria
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo (PDA): Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Explicar la importancia del diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista en una comunidad.

  • Actividad de sensibilización: Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia de respetar las normas y escuchar a los demás.

  • Lectura grupal: Leer un cuento o una historia que ejemplifique la importancia del diálogo en una comunidad.

  • Actividad práctica: Realizar un juego de roles en el que los alumnos simularán una reunión comunitaria y practicarán las pautas del diálogo.


Sesión 2:



  • Reflexión sobre la sesión anterior: Comentar las experiencias vividas en el juego de roles y destacar la importancia de respetar el turno para hablar y escuchar a los demás.

  • Actividad de lectura y escritura: Leer un texto informativo sobre la importancia del diálogo en una comunidad y responder preguntas de comprensión.

  • Actividad práctica: Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen situaciones de diálogo en una comunidad y evidencien el uso de las pautas aprendidas.


Sesión 3:



  • Reflexión sobre la sesión anterior: Comentar las dramatizaciones realizadas por los alumnos y destacar