Introducción al tema y exploración del conocimiento previo

marisol martinez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del conocimiento previo (45 minutos)


Objetivo: Activar el conocimiento previo de los alumnos sobre la sucesión numérica y familiarizarlos con los números hasta 1000.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos una imagen de una sucesión numérica hasta el 1000.

  2. Realizar preguntas de reflexión como: ¿Qué observan en la imagen? ¿Qué creen que representan esos números? ¿Han escuchado alguna vez sobre la sucesión numérica? ¿Qué números conocen hasta el momento?

  3. Registrar las respuestas de los alumnos en un pizarrón o en una hoja grande y comentarlas en conjunto.

  4. Explicar brevemente qué es la sucesión numérica y qué importancia tiene en el estudio de los números.

  5. Realizar una actividad práctica donde los alumnos completen una sucesión numérica hasta el 1000, utilizando tarjetas con números que se les proporcionará.


Sesión 2: Exploración y aplicación de la sucesión numérica (45 minutos)


Objetivo: Practicar la expresión oral de la sucesión numérica hasta 1000, tanto en español como en su lengua materna.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y asignarles un número inicial (por ejemplo, el número 100).

  3. Cada grupo deberá realizar una sucesión numérica ascendente y descendente a partir del número inicial, tomando turnos para decir los números en voz alta y continuar la secuencia.

  4. Fomentar la participación de los alumnos en su lengua materna, pero también alentarlos a utilizar el español para reforzar su aprendizaje.

  5. Realizar una actividad de retroalimentación grupal, donde cada grupo comparta s