Explorando las funciones a través de problemas complejos

Plan de clase

Título de la clase: Explorando las funciones a través de problemas complejos

Objetivo de la clase (PDA): Relacionar e interpretar la variación de dos cantidades a partir de su representación tabular, gráfica y algebraica.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los jóvenes que no son capaces de resolver problemas complejos y les falta comprender textos.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar la participación y colaboración de los alumnos en la resolución de problemas complejos.


2. Cuestionario de comprensión lectora y resolución de problemas para evaluar el aprendizaje adquirido durante las sesiones.

Sesión 1:

Inicio:

1. Presentación del problema: Proyectar un problema complejo relacionado con situaciones cotidianas que involucren variación de dos cantidades.


2. Discusión en pequeños grupos: Los alumnos discutirán en grupos de 4 sobre posibles enfoques para resolver el problema. Deberán identificar las cantidades involucradas y cómo podrían representarlas.


3. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus ideas y propuestas iniciales.

Desarrollo:

1. Introducción a las funciones: Explicar brevemente qué es una función y cómo se representa algebraicamente, gráficamente y en una tabla.


2. Actividad práctica: Los alumnos resolverán problemas sencillos de relación de dos cantidades en una tabla y gráfica. Deberán identificar la función que relaciona a ambas cantidades.


3. Discusión en gran grupo: Se compartirán las respuestas y se analizarán las relaciones encontradas. Se resaltarán las características de las