Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 4º - Comprensión y producción de textos expositivos

Objetivo: Utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia como luego, más adelante, después, antes, más temprano, así como nexos para establecer comparaciones: en cambio, por un lado, por otro lado, a diferencia de, al igual que.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Introducción:

• Presentar a los alumnos el tema de la clase: comprensión y producción de textos expositivos que planteen distintas estructuras como problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Explicar que se utilizarán nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia, así como nexos para establecer comparaciones.


• Contextualizar la importancia de esta habilidad para la escritura y la comunicación efectiva.

Desarrollo:

• Presentar un texto expositivo que ejemplifique alguna de las estructuras mencionadas.


• En parejas, los estudiantes identificarán los nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia presentes en el texto.


• Realizar una lluvia de ideas en el grupo para compartir las respuestas y generar una lista en el pizarrón.

Práctica:

• Entregar a cada alumno un texto expositivo con espacios en blanco donde deberán seleccionar el nexo, adverbio o frase adverbial de secuencia adecuada.


• Realizar una corrección grupal del ejercicio para verificar el aprendizaje.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar nexos, adverbios y frases adverbiales de secuencia en la escritura de textos expositivos.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: cada alumno de