Introducción al estudio de los números y reconocimiento de colecciones hasta 5 elementos

Russ Hrdz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Sesión 1: Introducción al estudio de los números y reconocimiento de colecciones hasta 5 elementos


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, en este caso hasta 5.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si conocen la importancia de los números en su vida diaria.

  2. Realizar una actividad de conteo grupal, donde los alumnos contarán objetos en su entorno cercano, como por ejemplo, cuántas sillas hay en el salón.

  3. Mostrar imágenes de diferentes colecciones de objetos y pedir a los alumnos que cuenten y escriban la cantidad de elementos en cada colección.

  4. Organizar a los alumnos en parejas y entregarles diferentes colecciones de objetos pequeños, como botones o cuentas. Los alumnos deberán contar los objetos de cada colección y escribir la cantidad.

  5. Realizar una actividad de escritura creativa, donde los alumnos inventarán una historia que incluya números y cantidades.


Sesión 2: Reconocimiento de colecciones hasta 10 elementos


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, leerán y escribirán la cantidad de elementos de una colección, en este caso hasta 10.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior sobre contar y escribir cantidades hasta 5.

  2. Realizar una actividad de conteo grupal, donde los alumnos contarán objetos en su entorno cercano, pero esta vez hasta 10.

  3. Mostrar imágenes de diferentes colecciones de objetos y pedir a los alumnos que cuenten y escriban la cantidad de elementos