Los afectos y su influencia en el bienestar

Anett Lujano
Primaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los afectos y su influencia en el bienestar
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce emociones básicas en él o ella y en las demás personas, con el fin de identificar situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Los afectos y su influencia en el bienestar


Tema: Los afectos y su influencia en el bienestar


Objetivo: Reconocer emociones básicas en él o ella y en las demás personas, con el fin de identificar situaciones donde se necesite pedir u ofrecer ayuda.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Generar un ambiente de confianza y respeto.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Introducir el tema de los afectos y su influencia en el bienestar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.).

  • Promover la reflexión sobre la importancia de reconocer y comprender nuestras emociones.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen emociones básicas en diferentes situaciones mediante la visualización de imágenes o la narración de historias.

  • Comentar en grupo las emociones identificadas y cómo podrían responder a esas situaciones.


Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Retomar lo trabajado en la sesión anterior.

  • Realizar una breve recapitulación de las emociones básicas y su influencia en el bienestar.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentar a los alumnos una situación en la que se requiere pedir u ofrecer ayuda.

  • Fomentar la empatía y la capacidad de ponerse en el lugar de los demás.

  • Realizar una dinámica en la que los alumnos practiquen pedir u ofrecer ayuda en diferentes situaciones.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre las ventajas de pedir u ofrecer ayuda en situaciones emocionales.

  • Destacar la importancia de rec